去找firefox的chmreader插件，发现作者是个中国人，他的博客是无知的我，在他的自我介绍 中引用了这篇文章。

    从我们一来到这个世界咿呀学语开始，总有一个喋喋不休的声音伴随我们走过生命的全部过程："你应该这样，不应该那样。"父母长辈、老师领导、教科书媒体文件，都是这类声音的制造者和传承者。

    人们心安理得地接受教训和告诫，很少或者根本不去追问我们为什么应该这样不应该那样。怎么不是应该那样不应该这样？ 教训告诫人者均以知道者博学者智慧者权威者领导者自居，视被教被告者为下者弱者愚者或者盲者贱者。

    实际情形如何？

    首先，教训人者的基本思维方式便是可疑的。几千年前的古人都知道，人之患莫大于好为人师。此"患"患什么呢？患在为人师者的盲目自信，盲目自以为是，以为自己知道，以为自己可以取代别人，其实谁能用自己的生命历程、感悟和收获去取代别人的生命历程、感悟和收获呢？难道不是每个人都是一个完整独立的世界吗？美国人约翰巴洛所发表的互联网独立宣言称：我们创造一个世界，这个世界可以让任何人在任何地方表达他们的信念，无论这个信念多么独特，他们都无需害怕自己要被迫沉默或者服从。如此大度和包容万象的世界不是很好吗？

    教训人、告诫人者都以为自己对所教训、告诫别人的东西什么都知道。在信息时代、在知识时时更新的互联网时代，尽管许多人比如某些知识分子们少了许多自信，不再认为自己有知有识，但仍然只谦虚地把自己归于知道一列，自称为知道分子，以知道分子的身份教训、告诫人。

    知道分子们到底知道多少？什么时候才知道？林语堂有一段妙论：人幼时认为什么都不知道，上大学时以为什么都知道，大学毕业时才知道什么都不知道，待到中年时又认为什么都知道，直到晚年才觉悟到自己什么都不知道。

    林氏是说，人从不懂事不知道来到人世，走过一圈重归尘土时依然一无所知，就像赤裸裸地来仍赤裸裸地去一样。

    教训、告诫人者也常常把教育的功能无限夸大，以为在改造人充实人方面教育万能，近年来已经有越来越多的人把教育功能大打折扣了，有人很直接地表述道：什么是教育，教育就是把所学的东西忘记后剩下的东西，就是铭刻在骨子里的素质和精神。这种素质和精神不可能由知道分子简单地教训、告诫给人，更不可能由某些已经堕落为纯商业行为的学校教训、告诫给人。

    苏格拉底说：我只知道一件事，那就是我什么都不知道。那么，还有多少人比苏格拉底更聪明而知道两件事呢？

Last modified on 2007-12-30